第五百零五章 存折（2/5）
学方式。
考入重点大学的秘密就是很大一部分人超前学习，通过文山题海，最终筛选出来的其实并非天才，而是“自律性”最强，最努力的那一批人。
在社会混乱，信息闭塞的旧时代，这种人才筛选标准无可厚非。
就好像为螺丝钉拟定同一种“标准”，能够提高工业化效率一样。
这样的整齐划一的“标准性人才”，可以极大的提升统治效率。
但是随着人类科技的飞速发展，第四次工业革命、智能化时代的到来，“人”的作用发生了根本性变化。
人类的体力贡献已经被机器无限的压缩。
唯一拥有剩余价值的，只剩下脑力贡献。
而一群只知道机械重复，照本宣科的“工具人”，完全不能为这个世界提供新鲜的“技术创新”，也就只能沦为毫无用处的“废品”。
对“复制粘贴”完全是基础本能的来说，其作用甚至还不如体力劳动者。
就好比现在，你三千块钱想请一个农民工？
拜托，三千块你只能找个大学生！
这就是智慧化社会发展初期阶段，一种典型的“脑力廉价”现象。
因为飞速发展的“数字算力”，很大程度上淘汰了“生物脑力”的作用。
像他一个文科生，毕业前想着挥斥方遒，一毕业不也沦为销售了吗？
典型的教育失败品，对不起体育老师的那种！
从悲观的角度来说，在未来的世界中，唯一拥有些许价值的，或许就只有类似小雨这种人类之中的天才和精英了……
正是因为有了这种对未来的理解，即便不是教育家出身，孟浪也能做出清晰的判断。
即谁能率先从“应试教育”，彻底的转型为“创新教育”，破除唯文凭论，将人类的智慧从条条框框中解放出来。
谁就能在智能化时代来临的浪潮中占据先手！
当然了，也不是没有人看的比孟浪更远，只是知易行难，毕竟这种变革必然需要打破各种学阀利益阶级……这才是真正的阻力所在。
在孟浪的——科技改变未来之“教育篇”中。
为每一位学生定制化打造的专属“导师”，正是这一文明教育改革的关键核心……
“什么老师？里面装了啥资料？”
小雨还在摆弄手里的平板，耳朵极尖的闫薇薇就凑了过来，一脸狐疑的盯着孟浪。
“你这家伙，可不
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